Mi otro blog

Aquí enlazo mi otro blog sobre E/LE, ahí es donde posteo habitualmente sobre mis avatares en clase y las divagaciones varias que se me pasan por la cabeza. Aquí voy reflexionando sobre cómo todas esas cuestiones han ido cambiando y cambian mi actuación en clase.

Pensando en unas clases.

A raíz de las clases con unos niños pienso lo difícil que tiene que ser para ellos adaptarse al nuevo entorno y llegar a cumplir con el currículo escolar. Por un lado, tienen que conseguir hacerse con el idioma para poder comunicarse con sus compañeros y por otro lado tienen que alcanzar el dominio de lengua necesario para poder pasar con éxito las asignaturas que cursan. Por tanto, el esfuerzo es doble y muy costoso. Los padres también trabajan mucho y duro para ayudar a sus hijos. Esto me pareció particularmente difícil en el caso de la clase de lengua y literatura castellana, ya que tienen que hacerse no sólo con el vocabulario normal, sino que tienen que hacerse con la terminología gramatical y aprender a clasificar y analizar morfológicamente las palabras. Es increíble. Por supuesto, esto va creando cierto nivel de frustración porque no comprendes nada de nada. No comprendes las palabras normales de diario y no comprendes cosas como sustantivo, determinante, adjetivo, conjunción, etc., más sus correspondientes clasificiaciones. Así que es todo como una gran montaña que no puedes escalar… Por esta razón, estaba pensando en cómo podría conjugar ambas cosas y poder, así, ayudarlos a practicar ambas cosas. Quizá, con ellos si debo hacer referencia a la terminología para que se familiaricen con ella en lugar de evitarla como hago con los adultos.

De como voy a trabajar con el apartado…

¿Adónde voy? Después de echarle un vistazo a este apartado, he decidido hacer lo siguiente:

Utilizaré el esquema para escribir pequeñas fichas para poder clasificar el problema que creo que me ha surgido. A continuación, en los post que continúen intentaré ir respondiendo y etiquetando la información de acuerdo con el esquema. Porque creo que los problemas van surgiendo poco a poco y, a veces, tardamos algo de tiempo en solucionarlos. De todos modos, voy a seguir pensando qué hago con él porque tengo que ver el modo de aplicarlo…

Por lo pronto, puedo decir que uno de los problema detectados es la falta de formación básica y dada mi situación personal tenía que ser un curso online. Así que me puse a buscar y encontré el curso de formación básica: las destrezas organizado por Proele, absolutamente recomendable. Poco a poco trataré de ir incorporando algunos apuntes, impresiones y conclusiones que he ido sacando.

Práctica de reflexivos A1.

El otro día me propuse enseñarles a mis alumnos la conjugación de los reflexivos, ya iba sobre aviso porque en otras ocasiones me ha costado que comprendan la necesidad del pronombre, pero, aún así, yo les preparé unos ejercicios de práctica mecánica :-). Es una manía que tengo, les plantifico la explicación y los ejercicios. Ellos me dicen que lo entienden, que sobre el papel está todo muy claro pero que necesitan practicarlo. Ahí se me encendió la lucecita, en tanto que no había pensado nunca en qué tipo de actividad podría llevar a clase para que practicaran los reflexivos. Y, lo más importante, necesitaba una actividad que se encuadrara dentro de los hábitos de salud y la vida diaria, puesto que estabamos estudiando este tema. De modo que, puse a trabajar el cerebrín y se me ocurrió que podría llevar a clase un test sobre hábitos de salud. En cuanto llegué a clase me lancé a la búsqueda en mi amigo google y encontré el siguiente test: ¿Te cuidas? Eso sí, he tenido que manipularlo y dejarlo en 10 preguntas, además de hacerle algún retoquillo :-). Espero que sus creadores me perdonen, pero lo he hecho con fines didácticos ;-). De esta forma el test ha quedado de la siguiente forma ¿te cuidas?

Se trata de una actividad de comprensión lectora.

Mi objetivo es que los alumnos activen todos los conocimientos necesarios para poder expresar sus hábitos de salud y cotidianos, si tienen que ir al médico. Por tanto, la actividad de precalentamiento será preguntar a los alumnos qué hacen para cuidarse -lluvia de ideas-, si creen que tienen una vida saludable, etc. Después, les propondré que verifiquen sus creencias con el test.

Una vez hayan leído el test y lo hayan contestado, haremos una puesta en común entre todos y discutiremos un poco las diferentes preguntas. (Ya he hecho la actividad en clase hoy, el problema es que a todos les salía el mismo resultado). Así que he tenido que pasar a la actividad de postlectura, que era contestar a unas preguntas sobre quién hace esto o aquello. Pero estoy pensando que quizá debiera cambiar la actividad por otra donde haya que utilizar las expresiones de frecuencia.

Nota: los deberes son buscar una buena actividad de postlectura que sirva para que todos participen y puedan practicar también las expresiones de frecuencia. Si a alguien se le ocurre como mejorarla…

Otras cosas que he escrito con posterioridad sobre las actividades son: Recopilación y análisis de los artículos dedicados a actividades y Notas a recopilación y análisis…

Este es mi plan…

Echando un vistazo a todo el PRP, me he propuesto ir rellenando poco a poco todas las páginas que hay en blanco. Por lo pronto, hoy he empezado con las respuesta a ¿Quién soy?. He pensado que era la mejor forma de empezar, puesto que, después de todo, creo que eso es lo que más claro tengo.  Así que en ello ando. Lo más probable es que continue completando la información de la página ¿dónde estoy? y así sucesivamente. Lo cierto es que estoy flipando con el wordpress :-). Eso sí, intentaré en este proceso ir escribiendo algún post que otro sobre mis reflexiones o mis dudas en clase. Me fascina poder subir documentos. ¡Es fantástico! :-D. En fin,… voy a seguir con mi trabajo.