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11/12/2010

Moodle y yo.

por Maribel González Martínez

Tenía mucha curiosidad por saber cómo funciona Moodle y para qué podría servirme en clase, en caso de necesitarlo. Así que me apunté al curso de Espiral sobre creación de unidades didácticas en Moodle.

En principio, creía que me iba resultar algo más sencillo aprender su funcionamiento por aquello de que estoy familiarizada con blogs y otras herramientas de este tipo. Sin embargo, he de confesar que me cuesta acostumbrarme a que primero hay que subir las imágenes para enlazarlas, por ejemplo.

¿Qué me está costando más? Pensar en los materiales para realizar fuera de clase y en la organización de los mismos. También me pregunto si será fácil para los alumnos hacerse con la plataforma. Supongo que todo es cuestión de ir probando y ofreciéndoles a los alumnos la posibilidad de que experimenten y que se familiaricen con ella.

Otra cosa que me ha costado entender (qué torpe) es el funcionamiento de las etiquetas en moodle, que no tienen el mismo uso que un blog.

Por ahora, me conformo con familiarizarme con el entorno, con el tipo de actividades que se pueden realizar y cómo utilizarlas en función de los objetivos que me haya planteado. Confieso que me resulta difícil pensar en ejercicios y actividades para un aula que no es física y en la que no están aun mismo tiempo profesores y alumnos. Creo que esto realmente requiere un cambio de pensamiento y una evolución que hasta ahora no he hecho.

Una cosa es recurrir a la red para buscar materiales o utilizar algún servicio 2.0 en clase para realizar alguna actividad y otra distinta es plantear un espacio no físico donde aprender un idioma. Así, me parece que ahí tengo una barrera de pensamiento que debo intentar salvar de algún modo.  A ello voy porque me parece una plataforma interesante que ofrece nuevas posibilidades y que puede ser útil para complementar las actividades de clase.

Si alguien está interesado en trastear con moodle y no le importa tener publicidad en su espacio puede hacer pruebas en:

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