Os dejo aquí algunas de las cosas que me han llegado vía twitter, que he guardado en mi delicious después de alguna búsqueda o que he comentado en el tumblr.
Para empezar, dejo aquí el enlace a Aprender para comunicarse, comunicarse para aprender de Fernando García Gutiérrez porque me parece muy útil para todos los que nos dedicamos a dar clase de idiomas. Además de conocer las teorías sobre la enseñanza, siempre es bueno leer las experiencias o visiones que los profesores tienen y han tenido a pie de aula. Te ayuda a formarte una idea aproximada de lo que vas a encontrar en el aula; aunque nadie escarmienta en cabeza ajena. Por esta razón, recomiendo echarle un ojo a un curso del que seguro todos podremos sacar alguna idea. A mí me recuerda ligeramente en el planteamiento al libro de Tessa Woodward que tan útil me ha resultado. Además, tiene la ventaja de que podéis dejar también vuestras impresiones o dudas en los comentarios y entablar conversación con Fernando.
A pesar de que otros muchos ya lo han publicado (nodosele, por ejemplo), tampoco puedo resistirme a dejaros el vídeo con un enorme mapa mental realizado a partir de una charla de Sir Ken Robinson sobre educación. Yo lo vi gracias al twitter de @mindmappers (os recomiendo su blog) y me dejó abosolutamente fascinada. Cada vez estoy más convencida del poder clarificador de ideas que tienen los mapas mentales y como pueden ayudarnos a pensar mejor porque nos permiten visualizar más cuestiones (No sólo hay una respuesta correcta).
Por supuesto, ni qué decir tiene que las ideas que plantea son más que interesantes y que, más que pensar sobre ellas, habría que intentar aplicarlas.
Para finalizar, os dejo un enlace a Lengua Castellana y Literatura un grupo creado en diigo por profesores de esta materia que recogen enlaces útiles para el aula. Este enlace me llegó también el twittero @jlgj.
De propina, os propongo que leáis Soy Profesor de ELE de La Frikitva que con mucho humor nos describe este trabajo en los circuitos de formación no reglada y cuando se trabaja con grupos pequeños.