Archive for agosto, 2009

08/31/2009

Competencias y enfoque por tareas.

por Maribel González Martínez

Las dos últimas entradas que he escrito han estado dedicadas a una entrevista a Michael Long publicada en el podcast LdeLengua nº2 y un vídeo que recoge una conferencia de Jordi Adell sobre competencias digitales. Ambos materiales son más que interesantes y dan para realizar una profunda reflexión sobre la forma de aprender y enseñar. De hecho, en ello ando; aunque esto requiere hacerse muchas preguntas e intentar darles respuesta.

De la entrevista a Michael Long recogí algunos apuntes interesantes relacionados con el enfoque por tareas y me surgieron muchas dudas sobre el conocimiento que he elaborado acerca de qué es trabajar con tareas. A continuación, después de ver la conferencia de Jordi Adell sobre competencias digitales me dio por indagar sobre el enfoque por competencias propuesto para el aula.

¿Qué encontré? Muchos documentos interesantes que explican detalladamente cuáles son las competencias básicas y cuál es la finalidad de cada una de ellas. La cuestión es que encuentro bastantes similitudes entre el enfoque por tareas que solemos utilizar en la enseñanza de idiomas (aunque no sé hasta que punto puedo decir que yo lo aplico) y el enfoque por competencias.

Esto es lo que ando leyendo:

PD: Este es un borrador que lleva esperando ser publicado desde hace un mes, más o menos.  Ahora mismo he perdido el hilo de la reflexión que llevaba pero he decidido publicarlo con vistas a retomarlo.

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08/05/2009

Un vídeo de Jordi Adell sobre competencias digitales

por Maribel González Martínez

Esta mañana he estado viendo esta conferencia de Jordi Adell sobre competencias digitales. Dice muchísimas cosas interesantes entre las que quisiera destacar la mención a la sabiduría colectiva de los docentes que debería ser mejor aprovechada.

Algunas ideas/notas:

  • Competencias digitales y currículo.
  • Idea de prosumer ( productor + consumidor).
  • Explicación de lo que es la web 2.0. (Da una visión panorámica del paisaje 2.0. Muy completa y muy clara).
    • Críticas –> La web 2.0 está vacía./ Invento para ganar dinero./
    • Educación.
  • Escuela multicanal.
  • El discurso no es el mismo para todos los alumnos.
  • Mayor facilidad para encontrar soluciones a problemas que surgen en el aula.
  • Los maestros seguimos pensando de forma analógica.
  • Las TIC sirven para producir algo, para llegar a un producto. (Enfoque por tareas, aprendizaje cooperativo, hacer cosas con la información, textos con información audiovisual, aprendizaje significativo, factor emocional.)
  • Innovación tecnológica no es igual a innovación didáctica.

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